Tags: хмм

слезы над книжкой

Не кормите тролля

Интересный пост.
   Часто сталкивалась с таким поведением на форумах, когда при обсуждении темы виртуальный участник темы вдруг бросается неадекватными фразами, переходит на личности и требует померится разными частями своего тела.
  Чаще всего мне удавалось избежать возможности завязнуть в таком бестолковом разговоре тем, что мне становилось скучно и я вспоминала, что сейчас трачу свое время (которого не так много для растраты) на человека, который вряд ли сможет обогатить чем то меня и вряд ли нуждается во мне как в онлайн собеседнике, так как сойдет любой, кто умеет хотя бы ставить разнообразные смайлы в ответ. И, кстати, излечилась от синдрома "последнего слова", так как интернет удобен тем, что можно просто уйти и не отвечать ничего, чем стараться победить в битве дураков.
Оригинал взят у gutta_honey в Онлайн-растормаживание
Одна девушка недавно написала мне, что как-то раз она осветила в своем уютненьком какую-то невинную тему. И вот какого-то случайного читателя занесло почитать ее пост и... от поста он очень психомоторно возбудился. Потом возбудил своих товарищей. Девуша пыталась гражданам объяснить, что «пост не про то», что это ее личные переживания, которые она выкладывает для своих друзей. Ну, да, журнал открытый. Но она никому особенно не интересна. И друзья у нее все реальные в количестве пяти человек, с ними она и общается в ЖЖ.

И время идет, а гражданин ( или граждане,) преодолевая все возможные баны, под именами, типа gvlfjgvn или lfdknvls,( или другими такими, какие может выдать клавиатура, если по ней стукнуть тапочкой) упорно пишут гадости.

Дык вот девушка спрашивает, за что ее так не любят эти люди и что она им плохого сделала.

А сделала она им,Collapse )
мерелин

(no subject)

    "Рождается человек. Его первые годы проходят неосознанно, в играх и забавах. Он растет, мужает. Наконец, мир открывает перед ним свои двери, он входит в него и вступает в общение с себе подобными. И тогда к нему впервые начинают приглядываться, изучать его, и многим кажется, что те пороки и добродетели, которые будут ему свойственны в зрелом возрасте, зарождаются именно теперь.

В этом-то, на мой взгляд, и состоит серьезное заблуждение.

   Вернитесь назад. Посмотрите внимательно на ребенка, когда он еще у материнской груди. Постарайтесь увидеть, как внешний мир впервые отражается в еще затуманенном зеркале его разума; отметьте его первые сильные впечатления; вслушайтесь в первые произнесенные им слова, которые свидетельствуют о пробуждении пока еще дремлющей силы его разума, и, наконец, поприсутствуйте при первых испытаниях, которые предстоит выдержать, и только в этом случае вы поймете, в чем источник его предрассудков, привычек и страстей, которые он пронесет через всю свою жизнь. Можно сказать, что человек становится самим собой уже с пеленок".

                                                                                                                                Алексис де Токвиль "Демократия в Америке"

       Как думаете, если мать ставит перед детьми не просто большие, но великие цели. возлагает надежду, что, возмужав, ребенок сможет облагодетельствовать все человечество, изменить мир в лучшую сторону, каким он вырастет?
 Если ребенок умён и успешен в науках, имеет свои суждения и свободомыслие, замечает социальную несправедливость и стремится целенаправленно и неотступно к своей Великой Идее о благе для всех людей, жертвуя при этом даже своими чувствами, личностью, человеческой сущностью, желающей любви, счастья, детей и прочих мирских радостей ?
"Жизнь одного человека ничто по сравнению с будущим Счастьем всего Человечества!"- логично, неоспоримо ли?.....

Как изменился бы мир без его фанатичных спасителей... Если бы каждый пытался это сделать как Ганди: «Измени себя и Мир вокруг тебя изменится».
Навеяно этим фильмом
Дюймовочка

Плюсы школы

Совсем кратко, постараюсь.
Получила тут на днях такой вопрос: Почему нежная и ранимая София учится в школе, а "пофигистка" Аня для чего то "бережется" дома? Почему не наоборот?
Во - первых, я почти ни к чему не отношусь радикально, "вот если выбрал домашнее обучение, то другого не дано и школьное это ужас-ужас и площадка для выживания". Моим детям пока не всё разрешено решать в своей жизни, но некоторые вещи я могу им доверить.
Так вот, София, со всей своей приверженностью к правилам и коллективной жизни, была готова к школе и хотела учиться в школе. Всё, что я могла сделать со своей стороны, это постараться найти ей учителя, который рассмотрел бы, что за веселой и общительной девочкой, прячется домашний тепличный цветочек.
Мне повезло. Софии повезло. У неё хороший класс, её учительница добрый, неравнодушный человек, который полностью справляется с классом, стараясь создать дружескую атмосферу.
И все же, условия достаточно полевые, чтобы Софии было чему поучиться.
Кто-то называет это социализацией, кто-то подготовкой к реальной жизни. Я мало понимаю, кто и что конкретно подразумевает под этими понятиями. Но именно этому моему ребенку необходим такой опыт.
Аня научится говорить "нет" и отстаивать свое мнение и без него. София же всегда настолько задавлена своим чувством вины перед всеми, боязнью обидеть, оскорбить, не понять, что ей без этой "закалки" никак.
На Аню трудно повлиять, она движется в отношениях как маленький танк, всегда помня о собственных интересах. София же вечно сомневается, вечно ищет и спрашивает себя "как правильно".
В школе она учится иметь свое мнение и отстаивать его, слушать себя. И все равно она очень подвержена влиянию. Но я могу ей помочь и показать это, научить быть сильной и противостоять чужому давлению.
Не сталкивается она с такими ситуациями на своих кружках, специфика не та, а в школе сколько угодно.
Но при этом в её классе хорошие дети, поэтому она не "принимает бой", а учится постепенно, не травмируя себя. Помните, я писала о том, как несколько девочек пытались сплотить класс дружить против новенькой? Так вот эта ситуация быстро разрешилась сама собой. И девочки даже сами подошли к Софии и извинились перед ней. Все совершают ошибки, и я думаю, что девчонки, способные на открытое признание своей неправоты, хорошие дети:) Но Софии пришлось выступить против них, прислушаться к себе, я считаю, что это очень важно для такой как она.
Так что получается, что я защищаю от школы самобытность Ани, но позволяю Софии воспитывать характер в благополучных для этого условиях:)
RGIah856RbU.jpg
мерелин

Так перестаньте уже играть на их стороне

Прошу дочитать до конца.
Оригинал взят у semiurg в Я знаю три слова...

Всех объединяет ненависть,

Всех объединяет ненависть,

Всех объединяет одно желание

Убивать и насиловать всех иных прочих.

© Летов


hSztFW9KOXg


«Только три слова: убивать, убивать и убивать. Это уже не люди. СЛАВА РОССИИ!»


— это написал... А, неважно кто. Многие написали это или нечто подобное в эти дни.


Вы знаете, что я записной ватник, совок, антилиберал и государственник. Меня трудно заподозрить в симпатиях к евромайдану и сочувствии к тем уродам, которые заживо жгли и убивали людей в Одессе. Хуже того — я, как историк, знаю, что Украина государством отродясь не бывала, и считаю, что и начинать не стоило — все равно все просрали. И я уверен, что такого государства вскоре не будет. По разным, исторически обусловленным причинам. Вот такой я неприятный циничный тип.


Но, дорогие мои убивать-убивать-убиватели! Неужели вы НАСТОЛЬКО не понимаете, что сейчас происходит?


Остановитесь и задумайтесь — еще четыре месяца назад мысль убивать украинцев показалась бы вам дикой, несуразной, и вообще находящейся за гранью реальности. Того, кто высказал бы вам такую идею, вы бы, в лучшем случае, сдали в дурдом или в милицию — как опасного дурака или провокатора.


Что же изменилось за эти четыре месяца? Это стали какие-то другие украинцы? Нет, они те же самые — каждый второй из них родственник россиянину, ваш или вашего соседа близкий. Они и раньше имели взгляды на геополитику отличные от ваших — возможно нелепые и обидные, — но убивать их не хотелось. Присмотритесь — и вы сами удивитесь, как ловко и быстро вашу и их головы нашпиговали ненавистью. Вы понимаете, что четыре месяца обработки — и жители условного Воронежа будут точно так же готовы убивать-убивать-убивать условных тамбовчан? (А уж москвичей — так и пары недель хватит...)


Да, в Одессе жестоко убили много людей. Шок и желание покарать виновных — естественная социальная реакция первого порядка. Но разве вы призываете к этому? Вы призываете убивать-убивать-убивать. То есть, убивать без разбору тех, кого сочтете виновными вы или, что более вероятно, тех, кого вам за таковых назначат. И, раз начав, остановить этот процесс уже не удастся.


По многим признакам, то, что произошло в Одессе, было тщательно срежессированной провокацией. Как вы думаете, чего добивались ее организаторы? Вот именно той реакции, которую вы демонстрируете. Дегуманизация — «это уже не люди» — это именно то, чего они хотят. Вы парадоксальным образом играете на стороне тех, убивать-убивать-убивать кого вы и призываете. Потому что если ваши кровожадные мечты сбудутся, то убитыми-убитыми-убитыми буду вовсе не они.


Нас всех — и наше государство и вас лично, — упорно и настойчиво пытаются втянуть в безобразную и кровопролитную гражданскую войну на временно отторгнутой российской окраине, из которой двадцать лет пытались создать враждебное государство. (Враждебное — получилось, государство — нет). Но дело ведь не в нем. Дело в нас. Я очень легко предвижу ситуацию, в которой у России действительно не окажется иного выхода, как ввязаться в эту кровавую смуту. Нам искусно поставили геополитическую вилку и хорошего выхода может просто не оказаться. И я изо всех сил надеюсь, что те, кто пытаются именно такую ситуацию создать, не справятся со своей задачей.


Так перестаньте уже играть на их стороне.


Терпеть-терпеть-терпеть!


Оригинал этой записи на http://semiurg.ru/2014-05-05/ya-znayu-tri-slova/

китаянка

Расколоты украинским вопросом...

      Тенденции происходящего меня пугают, да…
   Я девочка, я не хочу ничего решать, я хочу читать про детские книжки и выбирать самые лучшие иллюстрации. Но меня пугает именно теоретическая возможность  того, что даже такое невинное для себя занятие я должна буду делать с оглядкой на политический вопрос. Как раз то, что уже такое было в истории и не дает закрыться моей матрице в самой себе и наслаждаться своим маленьким миром.
    Вот Профессор Зубов говорит, что общество расколото. Мама дорогая! Более чем! Я на своей кухне порой такие вещи выслушиваю, с которыми в корне не согласна и практически со сковородой наперевес готова отстаивать свою точку зрения.             Профессор Зубов говорит, что смотрит с надеждой на новую власть Киева.
      Что же делать мне, я и не в этом лагере тоже. Какие уж там надежды, страшно делается за простых украинцев, глядя на эту власть. На следующий же день, после того как по российским каналам прошли видеоролики, как грозный Сашко Билый получает в морду сапогами от стройных красоток и прётся от процедуры, нету больше "одиозной фигуры" порочащей новую власть… Кто же те, которые умело маскируются интеллигентными очочками и пиджаками?
    Что бы там не выносили на суд общественности о событиях в Украине и позиции США и Евросоюза российские СМИ (а я и к ним обращаюсь для полноты картины), но своё зерно истины они умело наковыряли. И грамотно его преподносят...
    Вот только всеобщее ликование россиян меня напрягает своей всеобщностью. Как любые неистовствующие фанаты и прочие рубахорвущие за правду-мать. За этой многоликой толпой уже не разглядеть лиц.
И еще это преследующее меня слово "наци". "Путин-национальный герой", "народ получил своего национального правителя, которого так ждал", "наша национальная гордость" и тут же "национал-предатели"… Или патриотизма слишком много не бывает?
   Хотя Навальный меня тоже бесит, получил таки господин-товарищ  шанс стать "национальным" героем другой стороны и всячески его использует.
Ну много для меня национального, никто никогда не мешал мне быть русской и любить свою страну. Но праведно и радостно пламенеть на чужих руинах, это уже дикость и варварство.
   Вот и куда мне строиться, к кому примкнуть со сковородкой в одной руке и детскими книжками в другой?
А можно мне в стан тех, кто за страну в которой можно думать, мыслить и говорить, что думаешь и не обязательно примыкать, в страну где ценят и уважают аутентичность, профессионализм, честность и талант,  а не верность единой политической идее?
Вот и не написалось о книжках, извините меня…
А о том к чему этот пост, прочитать можно здесь
Оригинал взят у rayskiy_sergei в делюсь
Профессор Зубов о своём увольнении из МГИМО, возрождении СССР и будущем Крыма.

Надеюсь, хотя бы по поводу этой статьи никто не станет говорить, что это фейк. Тогда уж проще объявить фейком существование МГИМО.
мерелин

Непатриотичная математика

     В Минобрнауки набирает обороты скандал с принятием перечня школьных учебников, из которого оказались исключены многие лучшие издания. С резкой критикой такого решения теперь выступил почти весь Общественный совет министерства. Среди прочего, его членов возмутило то, что учебник математики был забракован из-за недостаточной патриотичности. В ведомстве тем не менее настаивают, что поделать уже ничего нельзя.
  Очередное заседание Общественного совета Минобрнауки ознаменовалось скандалом: подавляющее большинство его членов обрушились с жестокой критикой на руководство ведомства из-за решения отказаться от учебников классиков учебной литературы — Занкова, Петерсон, Гейдмана и Граник, Кауфман. Эти учебники не вошли в новый федеральный перечень по формальным причинам при наличии положительных экспертиз. Минобрнауки, в свою очередь, настаивает на том, что формальность причин — не повод включать учебники заново в федеральный перечень.
Полная статья здесь
Цитата из экспертизы:
«Содержание учебника математики не способствует формированию патриотизма. Герои произведений Родари, Перро, братьев Гримм, Милна, Линдгрен, Распе, гномы, эльфы, факиры со змеями, три поросенка вряд ли призваны воспитывать чувство патриотизма и гордости за свою страну и свой народ.

"В федеральном перечне не оказалось учебника Граник по русскому языку, который был создан в начале 1990-х и перевернул наше сознание о том, каким должен быть учебник. Их не включили в перечень, потому что они задержали документы. Все это выглядит очень странно, препоны ставятся на основании формальных вещей».
Тут можно посмотреть петиции и подписать их, если вы не согласны с этим решением
https://www.change.org/ru/campaigns/верните-учебники-развивающего-обучения?utm_source=action_alert&utm_medium=email&utm_campaign=52319&alert_id=rcwqquPkYN_pnJxGPTwmK#all-time
мерелин

(no subject)

 Искала запись в журнале и увидела, что все картинки, которые были размещены с помощью радикала, исчезли, всё битое.. Обидно(
Чем пользоваться?
слезы над книжкой

(no subject)

         Знаете чем сейчас активно занимаются маманьки с пароноидальным типом личности и эмоциональной нестабильностью?
   Подозревают скорый армагеддон диверсию в образовании и скупают остатки учебников, которые запрещают сверху.
       Вот как только объявили о том, что обязан быть единый учебник истории с ярко выраженной политикой партии одной официальной позицией на исторические события (блин, я  прямо смеяться стала бы сильно и громко, если бы не внезапный приступ столбняка) вот с того дня и прихватило болезных.
  Какие учебники истории нужно срочно купить, чтобы отпустило? (это я абсолютно серьёзно спрашиваю)

   А теперь массовое исключение учебников из перечня и бла-бла-бла.

     Сначала тихонько отодвинули литературу. Зачем ей три часа в неделю? Потеря времени! Ну, правильно, какому школьнику, выросшему на Котах-воителях, будут интересны душевные мытарства Раскольникова или терзания Карениной.    Муть и скука. Так что всё для детей, тут не поспоришь.
Теперь взялись за математику…
http://nsportal.ru/blog/shkola/obshcheshkolnaya-tematika/all/2014/03/15/uchitelskaya-gazeta-pedagogi-protestuyut-protiv

Говорят, что даже Виленкин попал под снос.  А я думала, что он скучный... Теперь вот, противореча сама себе, думаю, а может не так он плох раз на него обратили внимание.
А вот за Демидовоказловых никак не берутся. Видимо та каша в голове, которую порождают эти дамы своим мукотворчеством, кому то лоббирующему, должны принести в будущем полезные плоды.
А цитаты, подобные этим:
"Человек перестает мыслить, когда перестаёт читать" Д. Дидро
и
"Математику уже за то любить следует, что она ум в порядок приводит" М.В. Ломоносов

нужно удалять с интернет - сайтов !  А то вдруг кто-то из поколения единого учебника натолкнётся, да и призадумается.

Ну вот, зашла сообщить, что В Лабиринте сегодня скидка 12 % %))
И как героиня книги Последний Самурай, вместо любовной записки накатала труд о Розеттском камне.
Диагнозы сверху всё объясняют:)
китаянка

Учебник Демидовой-Козловой или Осторожно - Дети!

Буквально одной строкой про пост ниже, о плохих учебниках.
Чем расслабляет школа (исключительно про себя пишу), тем, что пока ребенок носит хорошие оценки и самостоятельно делает все уроки, то как бы обучения можно и не касаться, вроде все хорошо, школа несет свою образовательную функцию, ребенок справляется.
Но вот в нашей школе оказался каким то "чудесным" образом учебник Демидовой-Козловой. Сейчас, немного окунувшись в учебу старшей дочери (а она меня избаловала за пару лет самостоятельно сделанных уроков), я могу понять насколько бездарен и попросту вреден данный экземпляр! Только вчера у нас с Софией произошел важный разговор, теперь то у меня есть аргументы для того, чтобы убедительно доказать свое мнение. Ребенок стал сомневаться и говорить, что раз "этот учебник для школы", то как он может быть плохим, и, наверное, это она глупая, раз у нее не получается заниматься по этому учебнику.
У Софии нет склонности к математике, но для базового начального уровня, это и не нужно. В том случае, если информация в учебнике дана понятно и навыки закреплены и отработаны. По тем учебникам, которые я даю дочери дома, она опять же учится практически самостоятельно и все понимает. Пока это был мой единственный аргумент за то, что учебники, которые дома хорошие, а в школе отвратительный. Теперь я нашла этому подтверждение.
Хорошие оценки не всегда показатель хороших знаний и надо самостоятельно отслеживать, что и по какому материалу учит ребенок. Образовательная функция школы уже давно под большим вопросом...
китаянка

Зависимость от гаджетов. А ты спас от них своего ребенка?:)

     Постоянно натыкаюсь в сети на обсуждение использования гаджетов детьми. Вот решила и свое мнение по этому поводу высказать:)
  Сказать, что у тебя ребенок не использует телефон, планшет, компьютер, это уже как расписаться, что ты в особой касте людей. Ответственный родитель, который заботится о развитии и здоровье своих детей. Наверняка так и есть. Но так уж страшны гаджеты, как о них говорят?
     Во первых, как мне кажется, нужно понять, Что именно заменяют собой современные планшеты, телефоны, приставки и компьютеры, чтобы выключить вашего ребенка из реального мира? Недостаток общения? Отсутствие интересов и хобби? Слишком большое количество свободного и незанятого времени, которое в современных условиях не всегда можно заменить играми с детьми во дворе? Неумение и нежелание читать книги?
    Получается, что если ваш ребенок умеет скучать и имеет такую возможность, то гаджет здесь совсем ни при чем. Нужно решать другие проблемы, а не бояться, что при покупке планшета или компьютера, ваш ребенок забудет выход в реальный мир.
      Он забудет его только в том случае, если в этом реальном мире ему ужасно скучно.
    Во вторых, возраст с которого ребенок может сам ограничивать свое пребывание у экрана и доступ к нему.
   Когда говорят, что планшет у ребенка с 6 месяцев, а с полутора лет малыш сам может выбрать себе игру, стуча пальчиком по иконкам, я скорее удивляюсь, чем умиляюсь. У меня сейчас годовалая дочь. Единственное, что она догадается делать с планшетом, это стучать по нему деревянным кубиком или использовать как подставку для постройки башенок:) И это не потому, что я ее "ограничиваю". Мне в голову не приходило ей что-то там показывать и учить играть в планшетные игры. Все игры, которые есть в планшете для детей до 2-3 лет, спокойно играются на полу с реальными игрушками. А после 3х, как мне кажется, ребенку необходимо много ездить и смотреть: музеи, театры, зоопарки, другие страны в конце-концов, если есть возможность. С 4х-5 пробовать подключать более-менее серьезные занятия: кружки, студии, спорт.
     Где же здесь в жизни ребенка гаджеты? Их вполне можно использовать для того, чтобы показывать презентации, учить язык, посмотреть развивающую передачу и игры полезные тоже есть. То есть цель гаджета не убить время (как часто взрослые говорят эту фразу…откуда, ну откуда у нас столько времени, чтобы его еще и целенаправленно убивать?), а расширить возможности для восприятия новой информации.
     Как мне кажется, при этом у ребенка возникает ассоциация, что планшеты, компьютеры, телевизор это продолжение его занятий в кружках или дополнительная информация для игр с мамой или новый интересный урок.
    Не уход от реальности, где скучно, а подтверждение того, что в жизни есть много интересных вещей.
С 6 для ребенка найдутся интересные программы и без онлайн игр: математика, монтаж мультиков, языки, программирование.
    Не собирала статистику и не проводила исследований, поэтому судить могу только по тому, что наблюдаю у своих детей, их друзей и знакомых.
   Мои дети снабжены, наверное, всеми видами современных устройств. И я особо не беспокоюсь о том, что они с головой уйдут в какой-нибудь виртуальный мир и будут играть, забывая сделать перерыв на еду и сон.
    Это не значит, что они могут бесконтрольно пользоваться всем, что у них есть. Хотя мы и не говорим о контроле. Все, что есть они могут использовать, но это условно свободный доступ. Существует определенное правило, которое гласит, что сначала нужно выполнить обязанности, а это уроки и домашние дела. Потом можно выбирать самостоятельно, чем заниматься. Про уроки все ясно, но я сталкивалась с тем, что многие родители не хотят "лишать ребенка детства" и поэтому круг домашних обязанностей либо узок либо отсутствует. У нас он есть и я не вижу в этом лишения детства. К тому же сейчас закладывается база в отношении к помощи и труду,  которую, как мне кажется, легко будет поддерживать с ребенком подростком. Сейчас дети восприимчивы ко всему, они готовы участвовать в жизни взрослых и зачастую с благодарностью принимают это приглашение. Приготовить завтрак или обед, почистить картошку или пропылесосить полы, не воспринимается как каторга.
   Поэтому, если раз в месяц ( а на самом деле гораздо реже) дети вспомнят о том, что можно попрыгать с приставкой кинект, то пусть прыгают. Особенно, если на улице грязь и дождь.  
   В планшете у них стоят несколько простых игр, кроме обучающих приложений. Но София чаще встает пораньше с утра, чтобы до школы прочитать несколько страниц интересной книжки. Когда (и если) у нее возникает пауза в чтении, она вспоминает про планшет и может встать пораньше, чтобы поиграть. Но в остальное время она слишком занята для этого.             _     Есть настолько много вещей, которые ей интересно попробовать, что это физически невозможно впихнуть в неделю. У неё литературный кружок, танцы, игровой английский, кружок рисования и мягкая игрушка. А в прошлом году  были  музыкальная и спортивная школа. На следующий год  она хочет учиться игре на гитаре, спортивным ориентированием или пятиборьем… И это нереально, как я думаю, так как столько часов в сутках просто нет.
    А еще она любит гулять, катается на роликах и велосипеде. Так что  у есть запас на будущее, если что-то из того, что она делает сейчас, ей надоест.
     Вторая дочь более избирательна в занятиях, но и у нее полно интересных дел помимо планшета или компьютера. Как то я пыталась подсчитать её ненапряжные "внешкольные "кружки и оказалось, что их тем не менее 18 часов в неделю. После Нового года я решила, что стоит все таки сократить этот список.
     А еще, что мне кажется очень важным в семье, где есть несколько детей, что они скучают друг по другу и очень очень любят играть ДРУГ с ДРУГОМ, а не с металическим пропуском в мир игр. Я ничего для этого не делала специально и методически, поэтому не знаю как так вышло, но они часто и помногу играют в обычные детские игры, в которые играли дети до эпохи НТП:))

Вот еще парочка историй. Моих детей пригласили в гости, просто так без повода. Один раз мальчик (один в семье), другой раз девочка (тоже единственный ребенок). И своим гостям они предложили поиграть в приставку или компьютер...    Мои дети были очень разочарованы, они ждали живой игры. И, наверняка, те дети тоже хотели поиграть так как водится у детей, но дома не смогли придумать ничего особенного, кроме обычного своего времяпрепровождения.
    Другая история. Дети иногда ходят к другому мальчику 9 лет, никаких гаджетов у него нет, там они играют. Но когда мальчик приходит к нам, то обязательно сам просит поиграть в приставку или планшет, а я мучительно думаю, что же делать. Мои дети тоже не в восторге от этого. Но ему это так интересно, что даже поиграв, он не хочет и не может оторваться...Поэтому сейчас я уже твердо не разрешаю ему играть у нас в гостях. Это мучительно для меня, для детей и для него тоже, когда приходится бросать игру и идти домой.
     Вы думаете, когда он все таки получит свой телефон, он не будет пропадать в маленьком экранчике с бестолковыми персонажами, чтобы нагнать упущенное? Ведь у других детей это было… Не в запрете и не в наличии дело.
    Вчера наблюдала в автобусе такую картину. Вошли две (около 23-24 лет)девушки, сели, достали из сумок телефоны, зажали их в руках и стали общаться. Вроде вместе, но все время в ожидании. Вошли 2 подростков, лет по 18, оба достали телефоны, залезли в интернет и тоже общались, одновременно листая что-то в телефоне. Зашел парень лет 30-35, достал телефон и стал играть. И так люди поступали один за другим, кроме женщин с сумками и людей старшего поколения.
     Думаете, у всех этих людей гаджеты были с раннего детства и был бесконтрольный доступ к ним? Так в чем причина того, что они не могут с ними расстаться?

ПС: Спички детям не игрушка. Можно спрятать их от ребенка до 18 лет и надеяться, что после 18 ему все же не захочется пробовать все их возможности, вплоть до пожаров. А можно объяснить чем они полезны, а чем опасны. И научить готовить еду на газовой плите, разжигать огонь в походе и зажигать свечи на праздничном торте.