Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

мерелин

(no subject)

Еще одна маленькая зарисовка.
Проверяла самостоятельные работы Софии по математике. Обнаружила удивительную вещь. Задачи, которые я считала, что вызовут у нее затруднения и она обратится ко мне, решены все верно и без вопросов.
То есть, знаний у нее достаточно, чтобы додуматься и решить, но именно такие мы еще не проходили.
Червячок сомнений заставил дать дочке тот же пример, который сейчас лежал передо мной. И чуда не произошло. Гениальный ребенок просто нашел ответы и списал их....
Ответ  на мой вопрос был тоже чудесным: "Это же была самостоятельная. Я думала, что ты будешь ругаться и снизишь оценку, если я не решу".
ОООО! Как мне достать это оттуда???
Какие еще оценки??? Зачем я буду ругаться???
100 раз вроде уже говорила, что ошибки это нормально.
Если ты не ошибаешься, значит тебе нечему учиться, всё, потолок достигнут-ты Бог!
Ошибка помогает понять, где есть пробелы, на что обратить внимание.
Не поняла-давай разберем еще раз. Если дала на самостоятельную работу, то ты можешь это решить, если постараешься. Если не можешь-ошиблась я, как учитель!

Я привыкла, что Аня не будет смотреть ответ, даже если он лежит прямо перед ней.
Если девочки делают одновременно задачи, то София может закрыть от Ани тетрадку. Та долгое время  не понимала зачем она это делает. А узнав, что для того, чтобы Аня не списала, ужасно удивилась и оскорбилась: "Как такое возможно? Для чего?"

Как взрослый умный человечек может не понимать, что списав, она никак не поможет себе разобраться в материале? Однако страх оценки (которой нет, она ведь дома!) перевешивает все логические аргументы.


Мы разобрали тему.
Потом я снова ей дала самостоятельную. И даже отказалась помочь в тот момент, когда четко понимала, что ее знаний хватает и до решения нужно просто усилие ума и каплю терпения.
И девочка моя решила и радовалась. А потом спросила: Какую оценку ты мне поставишь? Я хочу оценку!
Я нарисовала ей гору, на которой она радостно прыгает, а я стою внизу и апплодирую ей.

Вот такие оценки, доча, теперь будут, раз они тебе так нужны.
Buy for 10 tokens
Buy promo for minimal price.
девочки

(no subject)

Сегодня Аня провела один день в каникулярной программе Эпишколы. Она рассказала Софии как ей там все понравилось и та согласилась в следующий раз поехать вместе с ней...Естественно, что изначально я предложила им поехать туда вдвоем.

И вот небольшая история, в которой по разному проявили себя очница и СОшница.
Недавно нас пригласили в небольшую мини школу для детей, которые обучаются на СО. Каждый день уроки ведет один учитель, каждый день разный. В этот день мы попали на уроки математика. Отдав детей в 10 утра, я получила их в 14.30 и надеялась увидеть массу радостных эмоций. Но София пожаловалась на головную боль и поспешила уйти из школы, а на улице и вовсе расплакалась. Я в недоумении пыталась выяснить, что же такого ужасного случилось. Но выяснилось, что ничего страшного не было, просто ребенок не хочет ходить в эту школу. Не видит себя в ней. Ну и, спрашивается, чего слезы лить? Оказывается, она посчитала, что раз ее сюда привезли, то обратного хода нет... Хотя я неоднократно озвучивала, что мы едем "посмотреть и примерить на себя".
На мой вопрос, почему же она не позвонила и не попросила забрать ее, ответ был:
-Я думала, что ДОЛЖНА здесь находиться.
.........................................................................................................................................................................................

А потом я спросила у Ани о ее впечатлениях. Аня тоже сказала, что эта школа не для нее. Но без всяких слез, четко понимая, что выбор за ней. Ей я тоже задала вопрос о том, отчего она не позвонила мне раньше конца уроков. Вот ее аргументы:
1. Я хотела увидеть все до конца, чтобы окончательно составить мнение.
2. Я не хотела беспокоить тебя, ведь ты осталась с Симой и я знала, что тебе будет трудно нас забрать
3. Я хотела понять каждый урок, потому что я много не знала.
4. Мне не понравилось на некоторых уроках, но я старалась изо всех сил, потому что так вежливо.

Я не хочу давать никаких оценок, но в тоже время понимаю насколько далеки позиции этих двух девочек. Одна считает, что кто-то может решить за нее и имеет на это право... Хотя она воспитывается тут же, с теми же правами, что и вторая.
Но вторая, к моему удивлению, четко знает правила поведения и готова выполнять их, понимая, что это временные неудобства. И что даже из этих обстоятельств, она может взять для себя что-то полезное.
Я же порой продолжаю думать о ней, как о дикарке, способной вышибить дверь ногой и уйти не- по- английски, если ей что-то глобально не понравится.
Мне, конечно, было приятно услышать много хорошего о девочках и их подготовке ( даже то, что у Софии сильная математика для начала 5го класса! Ооо!), но вот учитель ничего не понял и очень удивился, узнав, что девочки больше не придут. Их активная позиция на уроках, вежливость, внимание и готовность работать, ввели его в заблуждение.

И вот сейчас Аня с готовностью поехала в еще одну школу, а София предпочла остаться дома...Пока младшая не произведет разведку на месте))

ПС: Что-либо конкретное об этой школе буду обсуждать только в личных сообщениях.
мерелин

Книги Анатолия Гина

Хочу обратить внимание, что в Озоне появились книги Гина, которые долго отсутствовали в продаже. Про Кота Потряскина можно читать и решать задачки с 4-6 лет, 150 задачи на младший и средний школьный, остальные книги в большей степени на средний школьный возраст и старше, но часть задач доступна и младшему школьнику.

Ozon.ru - Книги | Сказки-изобреталки от кота Потряскина | Анатолий Гин | | | Купить книги: интернет-магазин / ISBN 978-5-7755-2164-6 Ozon.ru - Книги | Сказки-изобреталки от кота Потряскина | Анатолий Гин | | | Купить книги: интернет-магазин / ISBN 978-5-7755-2164-6

Учебник Объяснить необъяснимое | Анатолий Гин, Александр Кавтрев - вита-пресс | Купить школьный учебник в книжном интернет магазине Ozon.ru | 978-5-7755-2378-7, 978-5-7755-2375-6 Учебник Объяснить необъяснимое | Анатолий Гин, Александр Кавтрев - вита-пресс | Купить школьный учебник в книжном интернет магазине Ozon.ru | 978-5-7755-2378-7, 978-5-7755-2375-6

Учебник 150 творческих задач о том, что нас окружает | Ирина Андржеевская, Анатолий Гин - вита-пресс | Купить школьный учебник в книжном интернет магазине Ozon.ru | 978-5-7755-2925-3 Учебник 150 творческих задач о том, что нас окружает | Ирина Андржеевская, Анатолий Гин - вита-пресс | Купить школьный учебник в книжном интернет магазине Ozon.ru | 978-5-7755-2925-3


Рекомендации от автора по решению открытых задач (вольный пересказ):
Collapse )
мерелин

Год после школы - поступать или взять тайм-аут?

Статья с просторов инета.
От себя в двух словах скажу, что благодарна родителям за понимание. Когда я заартачилась, что не хочу никуда поступать, так как я совершенно не представляю чего я хочу, они, скрепя сердце, согласились. И отправили меня работать:) То есть настояли, чтобы я не болталась без дела, раз уж я в поиске.
А когда я определилась, ничто не могло меня уже сдвинуть с намеченной цели, я засела за учебники и поступила.
Возможно, что это трудно -  вкладываться многие годы в ребенка, а потом отпустить его в свободное плавание без образования и "ждать у моря погоды", терпя его поиски, которые зачастую выглядят как дурацкая подростковая блажь.
Но еще возможно, что это будет ваш самый главный вклад и в будущее ребенка и в ваши с ним отношения.

Collapse )
мерелин

(no subject)

Некогда писать, хотя очень хочется. Но все равно это отлично, этот недостаток времени отнимает много сил, но очень радует! Сентябрь наступил неожиданно и ёмко. Кружки, секции, прогулки, все какое-то новое и классное. Иногда напоминаю себе, что ребенок не я:) Вчера ездили на озеро Яроярви с биологическим кружком девчонок.
20140928_111810а.jpg
Ноги домой еле принесли, а вот наш проводник, гид и учитель была бодра, весела и удивительно молода и только спрашивала нас, подскакивающих сзади, "неужели я быстро иду?". В моем лексиконе это бы называлось - бег, а не хотьба:) Но теперь понимаю, что ходить надо больше, чаще и веселее:) Дети назвали это экспедицией. И домой мы вернулись с питомцем, которого София нашла на листочке, одиноко замерзавшего, это слизняк Хрюник, который теперь будет жить (Аня считает, что долго и счастливо, но я надеюсь хотя бы на "долго") с нами до весны.
20140928_115953.jpg
На фото еще попал другой наш проводник и защитник Хамер, который пристал к нашей группе, когда мы проносились мимо местного рынка и верно сопровождал нас всю дорогу. Видимо, особо не доверяя, что среди нашей гомонящей толпы найдутся разумные люди, способные не растерять всех детей, которых было 19 человек. Но мы никого не потеряли и Хамер вернулся к свои "рыночным" обязанностям.
20140928_114904.jpg

А вчера еще мы побывали в РКЦентре «ВЕЛЕС» — помощь диким животным. София теперь горит желанием работать там волонтером. ОК, как только сможет добираться туда самостоятельно, так как меня на это уже не хватит. Хотя ребята, которые там работают просто потрясающие. И очень жаль зверей, которые вынужденно туда попали.
20140928_144228.jpg
И, хотя я очень хотела наконец то написать о книгах, которые ждали нас дома после летних каникул. но про них никак не пишется. Зато вчера приехали новые книги из Крыма. И так уж совпало, что они очень подошли к новому увлечению детей. Поэтому мы открыли для себя новый старый урок биологии, который пока заменяет нам с Аней Окружающий мир. А Софии просто интересно было к нам присоединиться. Пока рано говорить "гоп", но эти книги мне очень нравятся. Несмотря на то, что они написаны с христианским уклоном, это полноценные учебники, с прописанными уроками и вопросами по темам. Причем, все очень доступно, понятно и интересно. Мы взяли учебник про животных и начали с него. Как закончим, напишу более подробный отзыв, но пока все очень порадовало нас троих.
20140929_141923.jpg20140929_142002.jpg
Постараюсь на днях (но не буду обещать) выложить этот учебник в 5 разворотах.
мама с дочкой

Семейное обучение. Как начать?

В последнее время вижу увеличение» зафренджа», предполагаю, что в основном это связано с темой семейного обучения.
Поэтому про уроки с Анной буду писать в свободном доступе, без замка.
Этот пост тоже оставлю для общения и вопросов по этой теме, с ссылкой в прикрепленном первом посте-знакомстве.
Для тех кто не на СО, читать неинтересно (много букв)
Collapse )
мерелин

Как мы занимаемся русским

Как оказалось я девушка с длинной косой короткой памятью, поэтому такие мелочи как схемы уроков тоже решила записывать для будущих поколений занятий с Серафимой. У нас в семье чаще всего соблюдается не демократический режим, а плюрализм мнений. И все же, кажется мне, я буду склонять её к домашнему обучению в начальной школе. И не буду поддерживать как когда то Софию, которая выбрала ходить в школу.
Итак мы преодолели с Анной проблему прописей тем, что практически отменили их. Выдаю ей их, наверное, раз в неделю, чтобы она хоть как то отрабатывала наклоны и соединения. Этого мало, почерк страшненький, но, я считаю, жертва того стоит. Зато пишет она теперь с удовольствием. Русский язык почти полностью перевели в игровой процесс.
Начинаем урок с какой-нибудь игры из учебника Соболевой.
Например, Ане нравится игра в Ассоциации, когда слова нанизываются как бусинки и, начиная с пуговицы, можно закончить кашалотом.
Или игра в "Словно как", похожая на ассоциации, но более сложная.  "Колокольчики, как ... осколки неба на лугу", "Облака словно.. сладкая вата" и тд.
Еще есть игра "Наряди предложение". Я говорю Ане  какое-нибудь  простое предложение: Девочка гуляла. А Аня наряжает его словами: Мечтательная девочка долго гуляла по осеннему лесу и собирала желтые листья. Раньше мы еще определяли изменилось ли подлежащее и сказуемое, но теперь уже Аня их хорошо выделяет и  это не требуется.
Collapse )
китаянка

Нерекомендованные учебники математике!!!

Нерекомендованные учебники по математике

Из FBПишет академик В Васильев Дисклеймер.
     Закончилась еще одна моя общественная работа. Больше я не занимаюсь проверкой учебников. Дело по-моему было важное, и я долго терпел неразумные министерские нововведения и изменения правил. Но теперь они потребовали открыто публиковать имена рецензентов, и это уже конец. Надо понимать, что министерский гриф на учебнике, за который идет борьба, дает издательству в среднем $0.5M. И в стране, в которой, например, при борьбе за ключевые посты в одном из учебных издательств за два года застрелили четырех топ-менеджеров, это новое правило настолько хорошо ложится в ряд прочих чудацких инициатив минобрнауки, что участвовать в этом нет уже никакой возможности.
  Перечислять прочие их приколы пока не буду (про это много может рассказать vvprasolov), но как ни унизительно было работать в этих (к тому же постоянно меняющихся) рамках, я все-таки терпел, потому что деточек-то российских надо было охранять от этого кошмара. Но последнее время они (нет, не деточки) совсем офигели, и стало понятно, что так или иначе, а вся работа - во всяком случае разумная - подходит к концу.
  Мне кажется, что я делал хорошее дело, делал его изо всех сил, и что-то удалось улучшить. Хотя (опять-таки, благодаря дурацким регламентам) большинство дебильных учебников все же в конце концов пробились в школы, но даже задержка их на два-три года - это большое благо, тем более что из них удалось вычистить тысячи (sic) ошибок в самом прямом смысле этого слова, а разного рода недоделок - пожалуй что тысяч 15. И сколько-то десятков самых дрянных учебников все-таки загнать за плинтус. Теперь они, конечно, повылезут, но все равно все к этому шло.Но хватит мне хвастаться. Цель этого текста не в этом. Я так или иначе считаю себя ответственным за почти все учебники по математике, прошедшие в последние годы в федеральные списки, и сейчас я хочу сказать про это "почти".
   Оно довольно-таки большое: в перечне на нынешний год обнаружилось 37 рекомендованных или допущенных учебников, на которые я и моя (математическая) подкомиссия никогда не давала никаких заключений, кроме резко отрицательных.
                                              Они делятся на три большие группы
.I. Отвергнутые подкомиссией по математике, но легально и открыто продавленные через межпредметную комиссию РАН - 16 шт.
1-4. Александрова Э.А. "Математика", классы 1, 2, 3, 4. ВИТА-ПРЕСС.
5-8. Александрова Э.А. "Математика", классы 1, 2, 3, 4. Дрофа.
9-12. Аргинская И.И. и др. "Математика", классы 1, 2, 3, 4. Изд. дом "Федоров".
13-16. Давыдов В.В., Горбов С.Ф. и др. "Математика", классы 1, 2, 3, 4. ВИТА-ПРЕСС.II.

Знакомые мне учебники, появившиеся в Перечне рекомендованных при отсутствии по ним каких-либо решений, кроме отрицательных - 13 шт.
1-2. Беденко М.В. "Математика", классы 3, 4. "Русское Слово".
3-6. Демидова Т.Е. и др. "Математика", классы 1, 2, 3, 4. Баласс.
7-10. Муравин Г.К., Муравина О.В. "Математика", классы 1, 2, 3, 4. Дрофа.
11. Козлова С.А. и др. "Геометрия", классы 7-9. Баласс.12-13. Рубин А.Г., Чулков П.В. "Алгебра", классы 7, 8. Баласс.III.

Еще 8 учебников, о существовании которых я впервые узнал из этого перечня.
1-2. Седова Е.А., Черняев А.П., Шихалиев Х.Ш. "Математика", классы 5, 6. Ассоциация XXI век.
3-5. Седова Е.А., Черняев А.П., Шихалиев Х.Ш. "Алгебра", классы 7, 8, 9. Ассоциация XXI век.
6. Седова Е.А., Черняев А.П., Шихалиев Х.Ш. "Геометрия", классы
7-9. Ассоциация XXI век.7-8. Седова Е.А., Черняев А.П., Шихалиев Х.Ш. "Алгебра и начала математического анализа", классы 10, 11. Ассоциация XXI век
   По поводу списка I я в свое время выдержал битву на межпредметной комиссии. К тому заседанию был подготовлен меморандум http://www.mi.ras.ru/~vva/XI-10.doc . Тогда мне удалось убедить членов комиссии в преступности сливания этих учебников в школу, и (несмотря на очевидное тяжелое давление сверху на председателя комиссии, В.В.Козлова) 5 серий учебников (перечисленные в списке I и еще номера 3-6 из списка II) были отвергнуты.
Однако два месяца спустя на экстренном заседании комиссии (посвященном только этому вопросу) это было переиграно, и 4 серии (весь список I) были приняты. Правда, тогда оказалось, что сроки уже прошли, и в тот год эти учебники не попали в список, а дети получили однолетнее избавление. Но со следующего года эти учебники все-таки свалились на детские головы... В добавление покаюсь, что есть еще один очень (на мой взгляд) плохой комплект учебников для начальной школы - В.Н.Рудницкой и др. На том памятном заседании я согласился пропустить его в порядке торга, взамен на согласие (как видим, недолговечное) убрать хотя бы остальные.Высокое лоббирование этих скверных учебников объясняется в частности тем, что три из этих комплектов (Александровой и Давыдова-Горбова) принадлежат к системе Эльконина-Давыдова, находящейся в наивысшем фаворе у реформаторов образования. Кажется, педагогические идеи Эльконина и Давыдова вполне симпатичны, но математики они (или кто там творил эти учебники) очевидно не понимали. К тому же с самым первым учебником по этой системе произошла подлинная трагедия: его сочинителям удалось включить в список титульных авторов самого великого В.В.Давыдова, после чего фатальные принципиальные глупости этого учебника были канонизированы и стали обязательными для всех последующих.
Для интересующихся - ссылка на мои рецензии 2006-2011 гг:http://www.mi.ras.ru/~vva/test.html иhttp://www.hse.ru/org/persons/1297545Наконец, для страховки привожу список из 11 учебников, по которым осенью 2013 года было принято отрицательное заключение. Надеюсь, что с ними все будет как должно, но если вдруг вы увидите их в вызревающем сейчас новом списке рекомендованных учебников...
IV.1-3. Петерсон Л.Г. и др. "Алгебра", классы 7, 8, 9. "Спид-ИНФО".
4-7. Ивашова О.А., Подходова Н.С. и др. "Математика", классы 1, 2, 3, 4. Дрофа.
8-9. Гусев В.А. и др. "Геометрия", классы 10, 11. Баласс.
10-11. Рубин А.Г. и др. "Алгебра и начала матем. анализа, классы 10, 11. Баласс.http://atlmrf.livejournal.com/11075.htmlVictor Vassiliev https://www.facebook.com/victor.vassiliev.351

ПС: учебники, рекомендованные Васильевым (цитаты)
Для средней и старшей школы:
Средняя школа резко делится на 5-6 класс и 7-9. В 5-6 есть хорошие учебники группы Дорофеева-Шарыгина-Бунимовича (даже два варианта, из них мне больше нравится который называется "Проект "Сферы". Другой тоже хороший, но кажется немного перегруженный, может быть вам это и не страшно. Еще хорошие учебники - недавний Башмаков и старый Виленкин-Шварцбурд.
В 7-9 классе есть алгебра опять-таки группы Дорофеева, и геометрия Шарыгина, и опять-таки всякий Башмаков (только у него геометрия плохо получается).
 Для младшей школы:
В частности, что я бы если моя воля, оставил бы ровно два учебника - Гейдмана и Башмакова.
Оригинальный пост: http://atlmrf.livejournal.com/11075.html?view=125507#t125507
китаянка

Математика 1 класс (конец второй четверти)

Учимся мы с Аней по школьным предметам 2-3 раза в неделю. Аня любит побыть одна и поиграть. Плюс еще у нее каждый день занятия вне дома, поэтому, чтобы у нее оставалось так любимое ею время на себя, мы никуда не торопимся. Пока (за сентябрь-декабрь) установилась такая схема урока математики:
Collapse )
китаянка

Анна и прописи (и немного про русский язык)

Это самое нелюбимое времяпрепровождение у Анны. Это то в чем от всех школьников мы отстаем по полной программе из за ее огромной нелюбви к процессу)) До диктантов, которые как я узнавала у соседских мамочек уже пишут первоклассники, нам как до луны. Прописи изрисованы принцессами и драконами... Хорошо, что их не нужно показывать учителю))
Что было предпринято:
1.Перьевая ручка. Рассказы о чернилах, о том как писали раньше. Близость Анны с Пушкиным её восхитила и какое то время ручка очень помогала.
Огромный плюс который был мной отмечен, то, что с перьевой ручкой она сразу поняла как правильно её держать. По другому та просто не пишет. В копилку!
2. Разноцветные ручки и разрешение писать какими угодно цветами. Анна с удовольствием эксперементировала и раскрашивала буквы. То разные цвета для каждой строчки, то разноцветные буквы, то разноцветные слова. При этом была придумана масса историй о барышнях, кавалерах, гномах и прочих существах, которые были буквами.
3. Наткнулась в сети на проект "Письма из сказки" http://www.pisma-iz-skazki.ru
Пока получили первое бесплатное письмо. Анна заполняла в счастье все листочки, которые там были. Пока мне трудно оценить насколько цена соответствует стоимости. Но полный комплект я таки заказала.
Все таки основной и огромный плюс Семейного обучения в том, что можно заниматься уроками в темпе ребенка и по тем книжкам и пособиям, которые находят отклик в его душе (ну и родителя, конечно).
Сегодня начали заниматься по учебнику Русский язык. Пока я остановилась на этом учебнике Ольги Соболевой http://www.labirint.ru/books/49737/, попробуем его на вкус. Понравилось то, что Анна так увлеклась, что сама обратила внимание на задание написать слова (то есть то, что она как раз не любит), про которое я как бы "забыла". Страшенько, но написала))
Параллельно читаем книгу Тайны страны Акитаммарг, или Удивительные путешествия с Запятайкиным этого же автора. http://www.ozon.ru/context/detail/id/4136740/ В книжку Аня влюблена и просит "уроки с Запятайкиным". Отличный научпоп по русскому языку для дошкольников и младших школьников. Есть у нас еще такая книжка http://www.labirint.ru/books/209307/ Правил легче нет на свете! Орфографические фантазии. Собираюсь подключить ее чуть позже. Кстати, "Новые прописи" Ольги Соболевой я пробовала в свое время с Софией и они отлично пошли. А вот с Аней я отчего то про них забыла/